大人的11堂寫作課 第一堂<寫作認知:重新理解寫作>課後練習文
<論語>第一篇第一段是學而實習之，不亦樂呼，傅佩榮老師翻譯的版本是學習在適當的時候實現，不也感到快樂嗎?
好的戲劇文學作品都是藉由讓讀者猶如身歷其境，進而感受到主人翁所遇到的一切，最好是主人翁有遇到事件而學到什麼，產生轉折，觀者與主角共同前進，共同成長，有為者亦若是的感覺。
<大人的11堂寫作課>前言的破題就非常吸睛，因為是採用作者自己的案例來說明，說明力和感染力極強，第一堂課帶讀者們重新認識:<寫作認知:重新理解寫作>，大家從小到大讀了很多書，也在學生時期寫過作文，到現在網路上輕易的就可以發文，但是套用作者提供的脈絡來思考讀書和寫作這件事，套用在自己比較有印象，算是成功的經驗，可以明瞭，原來要帶著想學什麼的心情來閱讀，如果這篇文章無法找到答案，是否會再去從其他地方找到為止，漸漸的完善當初的問題。
以漢尼拔較熟悉的題目來舉例:<停利和停損>，投資理財是很普遍幾乎和任何人都能談上的話題，在投資路上就有可能會有停利和停損這兩個策略產生，在不疑處有疑，採用停利和停損的策略一段時間的某一天，突然想到應該要來研究如何停利和停損更好，直到找到緑角所著<常見的投資謬思-停利>和<常見的投資謬思-停損>，才驚覺原來以為對的方法可能是不對的!
就是抱著研究投資理財的好奇心和這兩篇文章取得連線，之後再對他一系列:<投資觀念系列>和<資產配置初步總目録系列>等文章進行研讀，而且漢尼拔又會學而實習之，學習到方法後就很好奇的想知道，到底會產生什麼樣的結果呢?
透過不斷的學習和實驗，對於這個知識的掌握更加清礎，就連緑角本人有開課，漢尼拔都還報明參加<緑角開課計畫>來完善所學。
<寫作認知:重新理解寫作>的文章就能觸發漢尼拔已經存在腦海中的事件，讓他重新浮起來，讓漢尼拔明白原來這樣子的流程就是所謂應該要有的讀書方法。
最後提到最重要的是寫作唯一的道路是真誠，至於公開寫作就好像素人與職人的差異，自己默默的寫是沒有壓力，但是也不會有任何的回饋，公開寫作較有壓力，要面對群眾，但好處是不論好壞都能在這件事取後收獲，讚美讓漢尼拔們了解到這件事成功在那裡，可以繼續，批抨可以知道那裡有不足的地方，修正之後下一篇會更好。
在<寫作認知:重新理解寫作>其中的(第一篇:如何邁出寫作的第一步)讀到喜歡的金句:要從心底接受自己暫時寫得差這個事實;要知道最大的對手是自己，別人沒有時間笑你。
(第二篇:支撐寫作能力的三個核心要素)高手的戰略是關注持續性和穩定性，堅持每天讀一個小時和在強化輸出能力中第一點:不斷寫，持續寫:他的建議是:可以寫得短些，例如一、兩百字，但最好每天寫。
無論是在寫作上或投資之路，所學到的方法都可藉由不斷的去操作來驗證所學，在這個過程之後結果的好壞不是最重要的，而是這個事件本身就有我們值得學習的地方，以投資理財來說，要從最開始的<緊急預備金>先做起，至於為何?漢尼拔在<漢尼拔超真實＜緊急預備金＞經驗談>有詳細的說明，接著開始吸收相關的知識，正確的理解完才去做，遇到問題時，自然都能找到，<緑角財經筆記>早就有提供相對應的解答，只待我們去尋找。
漢尼拔就是在不疑處有疑的懷疑停利和停損，才有機會遇到<資產配置>，否則可能也會持續的停利停損下去!
